床に散らばるふりかけ。みるみる曇っていく娘の表情・・・。そんなときに親がとる行動によって、自らの力で困難を克服できる子どもに成長するか、困難をさける子どもになるかが決まります。「勇気くじき」ではなく「勇気づけ」をしたいものです。
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パッと見るための見出し
「勇気くじき」をせずに、自分で挑戦させる
夕ご飯のときに、娘がふりかけを差し出して一言。「自分でかけたいから、ふりかけ開けてー」。どう考えても、こぼすフラグが立っています。
ふりかけをこぼすと後片付けが面倒です。ここはパパの威厳を見せるチャンスです。ふりかけを開けてあげたあと、一粒残らずふりかけをご飯にかけてあげましょう。そうすれば、テーブルや床も汚れずに、パパの威厳もアップ間違いなし。うん。そうしよう。
と思った次の瞬間、「本当にそれでいいの？」と少し考えます。ここまで約2秒。
考えた結果、娘の希望通りに、ふりかけを開けて渡してあげることにしました。パパがふりかけをかけてしまうと、「勇気くじき」になるのでは？と思ったからです。
アドラー心理学では「勇気くじき」を、困難を克服する力を育てることを妨げる行為のことと捉えます。
「ふりかけを自分でかけたい」という子どもに対して、「こぼしたら大変だからパパがかけてあげる」と言ってかけてしまうことは「勇気くじき」にあたります。
親としては、「こぼれたふりかけを片付けるのが大変」くらいの簡単な動機かもしれません。
しかし、子どもの感じ方は違います。子どもは、失敗することは良くないことだと勘違いします。自分には、成功させる能力がないと自信をなくします。自分でやらなくても親がやってくれると他力本願になります。
「勇気くじき」の言葉をかけると、自分で困難を克服するための力を阻害してしまいます。
失敗したときこそ「勇気づけ」
ふりかけを開けて渡してあげると、ご飯にかけはじめる娘。いい手つきです。袋の半分ほどかけたところで、ストップします。
「また、後でかけるー。」と言ってパクパク食べ始めます。どうやら余計な心配をしすぎていたようです。
ご飯を半分くらい食べたところで、再度残りのふりかけをかけはじめます。シャッシャ・・・シャッシャ・・・ブシャッ・・・パラパラパラ。。。やっぱりきました、大フィーバーです。見事に床に黒い粒が散乱しています。
娘がご飯にごま塩をかけようとして失敗してしまいました。ごまが床へ散らばっています。
やはり、やってしまいました。床掃除確定です。「コラ！なんでこぼしてるねん！！床掃除しなきゃいけないだろ！！！」と言おうとしたその瞬間。「本当にそれでいいの？」とまた考えます。ここまで約0.5秒。感情的になるのを抑えます。
考えた結果、この失敗は「勇気づけ」のチャンスなのでは？と思えてきました。
とりあえずは、子どもと現状把握をしておきます。
「こぼれちゃったね。」と声をかけてみると「うん。」と悲しそうな顔で答える娘。
「床にたくさんごま塩が落ちてるけどどうする？（実際落ちているのはゴマだけで塩はゴマにしみこんでいる）」と聞いてみると、「わかんない。。」と悲壮な表情で訴えてきます。
「こぼれちゃったからから拾わなきゃだね」と提案してみると「ご飯食べてから拾う」と少し安堵の表情を見せます。怒られないから安心したのでしょうか。
「じゃぁ、そうしよう。ご飯食べよう」とすすめると、元気を取り戻して食事を再開します。
ご飯を食べ終わると、ごま塩拾い大会開催です。
手で一つ一つゴマを拾う娘。小さいのでかなり時間がかかります。「全部手で拾うの大変だから、掃除機使おうか？」と娘に提案してみます。嬉しそうに「そうしたいー」と応えてきます。
掃除機を持ってきて娘に手渡します。我が家の掃除機は、makitaの充電式クリーナーです。
makitaの充電式クリーナーは、我が家の娘にも大好評です。掃除道具というよりも、おもちゃみたいな感じです。
ごま塩をこぼした場所をルンルン気分で掃除し始めます。ごま塩の回収が終わると、自発的に部屋全体の掃除までしてくれました。
「綺麗にごま塩お掃除できたね。部屋まで掃除してくれてありがとう。」とママと二人で感謝を伝えてあげました。
まとめ
「勇気づけ」とは、自らが困難を克服する力を養うための栄養素のようなものです。今回は娘に対して、上手に「勇気づけ」の言葉をかけられた気がします。
娘には、たくさん挑戦して、失敗して、そこからたくさんのことを学んで欲しいものです。